До сих пор в школе компьютерная графика рассматривается только с позиций создания компьютерных рисунков (изображений) на экране дисплея, с помощью определенного набора инструментальных средств, наиболее распространенными из которых, являются графический редактор и манипулятор «мышь».
Но это самый низкий, можно сказать, достаточно примитивный уровень практического применения компьютерной графики. И им далеко не ограничиваются возможные направления использования и изучения возможностей компьютерной графики и ее аппарата — методологического, математического, алгоритмического, программного, инструментального.
С помощью компьютерной графики можно представить, как выглядят блок контейнеры — конструктивные элементы сооружений, преимущественно мобильных. Это модульные, сборные сооружения, которые можно испольвать для разных целей. Такие контейнеры — это конструкции из стали, и они могут быть сварными, то есть цельными, и разборными, которые можно легко перевозить и перемещать. Мобильные здания, которые сооружены на основе блок контейнеров, представляют собой временные помещения. Эти контейнеры — очень удобное решение для строительства мобильных сооружений.
Учитывая такую вещь, как история развития компьютерной графики, а также тот факт, что определение любой отрасли обуславливает ее инструментальную базу, область применения и направления дальнейшего развития, необходимо сформулировать самое подходящее из методологических позиций определения и ввести его в школьную информатику. Компьютерная (машинная) графика — это создание и манипуляция на экране дисплея графическими изображениями объектов, процессов или явлений, которые представлены в виде определенных компьютерных геометрических моделей.
Дата публикации: 24.10.2013, 09:14